2020年伊始，始料未及的我们，被“赐予”了一个“史上最长”寒假，突如其来的疫情，不仅改变了国人的生活方式，也改变了教师的工作方式。

自从接到学校教务处2月1日发布的“关于做好延迟开学期间在线教学准备工作的通知”之后，支部书记罗倩倩老师立即协同电子工程系主任刘会衡老师、副主任张军老师商讨如何落实“停课不停学”工作。因疫情影响滞留在老家，受限于硬件和网络条件，罗老师通过学习教育部、学校、学院关于线上线下混合教学的各种通知和文件，及时分析对比各种平台软件，结合自己前期熟悉学习通平台优势，给电子系全体教师开展了线上培训。

对于自己承担的通信1711班《光传输技术》课程，采用以异步SPOC和QQ学习群串讲辅导答疑为主的方式进行线上教学。

在异步SPOC的课程建设中，通过将优质视频资源和自主学习参考资料进行课程资源的有效整合，使其更符合本校学情，突出学生自主学习的中心地位。通过每周发布学习公告，安排课前学习内容、合理设置讨论题和章节测试作业，让学生在自主学习过程中不断探索，强化了学生自主学习能力的培养。

图1 课前公告

图2 在线讨论

QQ在线过程中注重和学生的实时互动，设置讨论、答题、随机连麦分享课前总结，让学生有参与感。课后以思维导图方式归纳章节内容并和学生交流。

图3 课后辅导答疑

图4 思维导图归纳章节知识点

为了加强学生直观认识，广泛搜集网络开放资源，申请了武汉凌特公司的“实验工坊”在线实验平台，让学生不进机房也能在线操作实验项目，加强对光通信网络的认识。

图5在线实验

（审稿人：詹莉）